Gamify or die

¡Hola a todos y a todas!

Con este título tan simpático nuestros tutores del curso nos han pedido que, de manera colaborativa, escribiésemos en un foro una problemática que hayamos encontrado en clase o que encontremos actualmente y, posteriormente, dos posibles soluciones utilizando la gamificación. Además, debíamos leer las propuestas del resto de los compañeros y elegir la que más nos gustase dando más ideas o proponiendo otras soluciones totalmente diferentes. 

Subiendo niveles en la Taxonomía de Bloom

¡Hola, compañeros!

Una de las cosas nuevas que he conocido en lo que llevamos de curso ha sido la Taxonomía de Bloom. Esta teoría ha sido diseñada por Benjamin Bloom en el 1956. No son pocos los docentes que creen que es idónea para evaluar el nivel cognitivo adquirido en la asignatura. El alumno adquiere aquí nuevas habilidades y conocimientos. Este proceso consta de niveles construidos con el propósito de asegurarnos, como docentes, un aprendizaje significativo que perdure toda la vida. Esos son los niveles: Comprender, aplicar, analizar, evaluar, crear. 

Mi proyecto ABP en potencia

¡Hola, compañeros!

¿Qué tal todo? Esta semana finaliza el bloque 2 y creo que esta vez lo podré entregar a tiempo, no como el primero. Ji, ji. Nos han pedido que empecemos a pensar en el proyecto que pondremos en marcha a lo largo de este curso por lo que hemos tenido que esbozar un proyecto basado en ABP-Flipped. El proyecto que voy a crear estará dirigido a un grupo de alumnos y de alumnas de 4º de la ESO y la pregunta guía que dará el pistoletazo de salida a todas las tareas será: 

¿Cómo visitar París sin perderse?